- 課程詳情
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第 一單元:課程設計與開發“概念篇”
第1講:概念篇-培訓
第2講;概念篇-培訓師
第3講;概念篇-設計與開發
第二單元:課程設計與開發“原理篇”
第1講:原理篇-成人學習特征
第2講;原理篇-成人學習風格
第3講;原理篇-成人學習心電圖
第三單元:課程設計與開發“流程篇”
第1講:流程篇-培訓需求分析
第2講:流程篇-培訓策略確定
第3講:流程篇-課程結構設計
第4講:流程篇-課程素材匯集
第5講:流程篇-培訓內容編排
第6講:流程篇-教學方法設計
第7講:流程篇-演示文檔制作
第8講:流程篇-課程驗證完善
第四單元:課程設計與開發“方法篇”
第1講:方法篇-“金字塔原理”
第2講:方法篇-“全腦思維”
第3講:方法篇-“五線譜法”
第五單元:課程設計與開發“工具篇”
第1講:課程設計常用軟件工具介紹
第2講:《課件包使用指南》范例;
第3講:《課程簡介》范例;
第4講:《課前調研問卷》范例;
第5講:《導師手冊》范例;
第6講:《導師工具箱》范例;
第7講:《學員手冊》范例;
第8講:《學員工具箱》范例;
第9講:《輔修材料》范例;
第10講:《導師百寶箱》范例;
第11講:《課后評估及跟進工具》范例。
贏在課堂-以學員為中心的授課
課程收益:
?從學員的角度分析,描繪講師角色的理想畫像和自我認知;
?從成人學習原理出發,針對成人學習的特點對授課內容進行架構與設計;
?運用五星教學法,掌握學員在授課過程中不同階段的心理活動和表現,精彩呈現和掌控高效課堂;
?選擇并有效運用教學互動方法,掌握課程互動環節的操作要領,從而能夠講授好任何主題、任何類別的課程;
授課形式:
?本課程采用以終為始的理念進行教學設計,實現以教會為目的;
?采用移動學習(訓前)+技能演練(課中)+技能評審&跟進學習強化(課后)的混合式學習模式;
?課堂現場的每個環節都以案例示范+分析研討+知識講授+實戰演練為循環;
?學員現場試講,進行拍照攝像,即時點評反饋,并針對不同類的課程進行逐一輔導;
?重點挖掘每位學員的講師風格,以提升學員的實際授課水平為目的。
課程大綱:
導入:你喜歡怎樣的講師
第一部分 認識五型教學法
成人學習原理
五星教學法
第二部分:聚焦問題,激發興趣:
1.開場的結構
2.自我介紹引發共情
3.開場故事是設計出來的
4.開場活動是準備出來的
5.提問是一步一步引導的
—練習:自己的課程設計開場
第三部分:激活舊知,引導入門:
1.類比激活(圖片or視頻)
2.案例分析回憶經驗
3.課堂測試激活舊知
第四部分:示證新知,教會理解:
1.模型化清晰講解
2.演示法示范講解
3.道具法實物講解
—練習:自己的課程設計講解
第五部分:應用新知,輔導練習:
1.帶教法逐步練習
2.練習的方法設計
—練習:自己的課程設計教學
第六部分:融會貫通,考察應用
1.總結復習的工具
2.角色扮演嘗試應用
第七部分:培訓師的謝幕
1.意義升華,號召行動
3.精彩收場的三種方法
——練習:自己的課程設計結尾
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