日照感覺運動統合課

什么是感覺統合？

 感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

每個孩子都可能需要科學的感統訓練

感統失調并不是個別現象。感統失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態度。絕大部分孩子可以通過系統的感統訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優發展的目的。

感統失調的具體表現

感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分，表現為生活的方方面面。

前庭覺失調

前庭覺是影響孩子成長和學習發展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協調才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調的表現：

好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，

調皮任性，愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的首要通道，它影響人對環境的判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現：

觸覺敏感（防衛過當）：對外界的刺激適應性弱，僅對固有

經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常

陷于孤獨、吸手指等。

觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，

缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。

本體感失調

本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現。

本體感不強的表現：

缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、

沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，

語言表現能力差。

抓住感統訓練黃金期

感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。

預防期（0-3歲）: 兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。

超過12歲的孩子感統能力將難以改變。

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