國家公務員行測描述型定義推理題技巧

單定義判斷是歷年公考中的判斷推理部分的重點題型，其出題形式為題干給出一個定義，然后給出四個選項，要求考生選擇屬于或者不屬于定義的一個選項。

　　網校認為，解答單定義判斷，首先要關注定義項部分的內容。由于下定義的形式可以多種多樣，且每種形式所對應的要點并不完全相同，因此解題方法也會有所區別。

　　公務員考試中會出現的定義形式主要有三類：;屬;+;種差;型定義、描述型定義、枚舉型定義。現在我們為大家介紹描述型定義推理題解題方法。

　　我們認為，描述型定義都是通過描述一個具體的實例或過程來說明的，是對定義既有用法的描述，往往是通過刻畫某個概念的來源、演變來說明該詞的意義，特別適用于哲學、語言學、社會學、心理學、管理學中的一些概念(效應)等。

　　描述型定義沒有明確的關鍵信息或要點，需要我們通過歸納其中的關鍵信息來理解這個概念。我們認為，要準確歸納定義的關鍵信息，需要考生具備篩選和整合信息的能力。所謂;篩選;，是指從紛繁的材料中提取主要信息，篩掉次要信息。所謂;整合;，是指對篩選出來的信息源進行重新組合、粗略概括。歸納關鍵信息既是提取有用信息的過程，也是舍棄無用信息、干擾信息的過程。

　　示例：蘇聯研制的米格-25噴氣式戰斗機的許多零部件與同時期美國的戰機相比都要落后得多，但因設計者考慮了整體性能，對各零部件進行了更為協調的設計，使該機在升降、速度、應急反應等方面達到當時世界水平。這一因組合協調而產生的令人意想不到的結果，被后人稱為;米格-25效應;。

　　上述示例通過米格-25噴氣式戰斗機的實際例子來說明什么;米格-25效應;，要了解;米格-25效應;的確切涵義，可根據以下步驟進行歸納：

　　(1)篩選階段。通過閱讀，可提取出;零部件;、;落后;、;整體性能;、;更為協調的設計;、;達到水平;等信息;

　　(2)整合階段。首先對提取的信息進行適當的歸納和整理，可將其歸納為：;較弱的部分經過組合協調可以產生較強的效果;，這就是;米格-25效應;的涵義。

　　【例題1】 成長需要自由的空間，要想使人成長得更快，就一定要給他活動的自由，而不要將他拘泥于一個小小的魚缸。這種給予更大空間而帶來更快發展的現象被稱為;魚缸法則;。