初二物理教學設計：光與色的混合

　　義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第二章第五節“光的色散”中明確提出了光的三原色，而顏料的三原色只是給出混合圖，具體什么顏色沒有說明，要求學生自己去調查了解。學生調查的結果是：紅、黃、藍。我也請教過幾位美術教師，他們的答案也是紅、黃、藍(當時參考書沒有發下來)。幸好我多方查證，才沒有教錯。

　　事實上，光與色的混合除了色光的混合(也稱加色混合)、顏料的混合(亦稱為減色混合)，還有一種叫視覺混色(也稱中間混色)這是一種在視覺上形成的混色印象。

　　一、色光混合

　　色光的混合為加色混合，是光線的增加，兩種色光混合，光度為兩色之和，合色愈多，則光度愈強，愈近于白。其中品紅與綠、黃與藍、青與紅，這些補色光混合和紅與藍、綠三原色光混合都成為白光。彩色電視機、彩色顯示器、彩色液晶顯示器，三基色日光燈管就是應用該原理而設計制作的。色光的三原色為紅、綠、藍。

　　將這色光三原色紅(R)、綠(G)、藍(B)投射到一個白色的平面上時，兩種光色相疊射，則得出混合黃(Y)、品紅(M)、青(C)。如果將三種原色完全重疊投射，則混合出白光(W)。

　　格拉斯曼(H.Grassman)總結了加色混合的現象，叫做格拉斯曼顏色混合定律，有以下幾點：

　　(1)視覺只能辨別色彩的三種變化：明度、色相、純度。

　　(2)兩種光色組成的混合色中，如果一種色光發生變化，而另一種不變，則混合色也隨之變化。補色律：每一種色都有一個相應的補色，便產生中間色，其色調決定兩色的相對數量，其純度決定二者在色相環上的距離。

　　(3)色相相同的光，不論它們的光譜組成是否一樣，在混色中都具有同樣的效果，即視覺上相同的兩色，都是等色。代替律：相似色的混合仍然相似。如果A色=B色，C色=D色，那么A色+C色=B色+D色。