臺球加塞技巧詳解和加塞瞄準方法《一》

　　本文試圖對加塞進行較為完全和詳細的解釋，適宜已經掌握一定臺球技巧的球手閱讀，不建議初學者閱讀。這里把掌握一定技巧的球手定義為能打出縮桿(下塞)和高桿(上塞)，頭腦里對母球與目標球發生碰撞后的分離角度有一定認識，并且能較為合理的利用這兩種桿法走位的人。由于本人臺球水平有限，如有謬誤，敬請指正!

　　最近對打旋轉球也就是俗稱的加塞，有了一些心得。在寫作此文之前，也看過不少臺球方面的理論文章和視頻。當時本人還處于一加塞基本就進不去球的水平，于是便很少使用這種桿法，而平時所看到的這方面的內容多少有些講解不清楚和不完整，有時甚至是謬誤。在咨詢別人的時候，一個人又有一個人的觀點，而且叫法也不大一樣(注：個人建議使用左、右塞的叫法比較清楚，因為順、逆塞在有的情況下無法區分，具體情況將在下文解釋)，這樣，即缺乏理論指導又沒有實踐經驗，自然對加塞這種桿法懵懵懂懂，經常絞盡腦汁也想不明白。

　　就在今年秋天，這種情況發生了改變。我認識了一位臺球水平較高的業余臺球愛好者，他基本上桿桿用塞走位，使用頻度幾乎為10分之8，這也正是他準度不夠的原因之一。可習慣使然，他自己雖然認識到這點，卻很難糾正過來。在與他第三次打球時，不知怎的，我忽然提高了加塞進球的準度。在這之前，只有主球與目標球距離較近且目標球是袋口球的時候，才敢加塞進球。但現在中距離，角度不太大的球(注：本文把主球與目標球或目標球與袋口的距離分為5種，短、中短、中、中長、長)也敢加塞了，進球率也能達到50%，短球則幾乎為100%。這樣，實踐經驗有了，再配合平時對理論方面的留意，以及一段時間的深度思考(這一點由其重要!)，終于對加塞有了較為完整和清晰的認識。由于自己體會過對加塞不理解時的迷茫和焦急心態的痛苦，因此成就此文，希望與眾多的業內人士進行交流的同時，能夠對某些尚在迷惑中的臺球愛好者們有所啟迪。

　　(一)眾所周知的加塞

　　臺球一般有三種加塞球的叫法，一是左、右塞或稱左、右偏塞，二是高、低塞或稱上、下塞，三是順、逆塞或稱正、反塞。第*、二種叫法都是根據球手正面面對主球時的擊打位置命名，只是一個從上下來劃分，一個從左右來劃分。左上塞(即左高塞)、左中塞、左下塞(即左低塞)可以統稱為左塞，右塞亦然。左高塞(即左上塞)、中高塞、右高塞(即右上塞)，統稱為高塞，低塞亦然。(圖1)

　　圖片1

　　圖1中主球的擊打點是9個，對于我來說一般就打這9個點(注：我用的是司諾克桿)，在少數情況下也會打到17個點。我覺得這個點數，即便對于職業選手(這里指的是使用司諾克球桿的職業選手，因為九球桿桿頭要粗上許多，因此使用九球桿的球手，擊球點自然會少。)來說，這個點數也算可以了。但實際效果，進球率和走位精確度，我則差得遠了。其實，我意識到點多的打法也許并不太好，因為從基本功訓練的角度來說，應該一個點一個點的打，對力度、分離角度、反彈角度等影響運動軌跡的各方面進行練習。熟悉了一個點的打擊效果后，再加點，而不應該率先用點位來彌補走位上的欠缺。但反過來想，用不同的點位進行走位練習，其實也對上述各種因素的認識有一定的促進作用。

　　第三種叫法則是以正常擊打主球中心與目標球碰撞后，主球的分離角度方向來命名，與分離角度方向相同叫順塞(正塞)，反之亦然。各位讀者注意，這里的“分離角度方向”是區別順、逆塞的關健。(圖2)

圖片2

　　(注：本文所有圖片中，紅色圓圈為目標球，黑色圓圈為主球，虛線圓圈為主球與目標球發生碰撞時主球的位置，即假想球的位置。直線箭頭表明球的滾動方向，兩個小弧線箭頭代表球的旋轉方向。)

順、逆塞的叫法有一個問題，在主球與目標球沒有分離角度即180度的水平方向時，或者是在講解一個球，比如目標球帶塞后的運動軌跡時，順、逆塞無法給予表達。誰知道在這兩種情況下，臺球的順時針旋轉方向(左塞)該叫順塞還是叫逆塞呢?(圖3)

　　圖片3

　　出于此種原因，個人建議還是用左、右的叫法比較清楚。當然，順、逆的叫法有它的道理，它排除了左、右賽叫法在不同位置的人面對主球時，可能會造成的麻煩。比如，一個球手擊打主球的左側時，對于他對面的人來說，則是主球的右側了。這樣，在理解時會有搞混的可能性。因此，*好的方法就是對所有的叫法都要熟悉。

　　加塞與瞄準

　　知道了加塞的原理和運動軌跡之后，再來談談瞄準。從個人的經驗來說，加塞進球有助于瞄準。這時打球時，不是緊盯下球點(假想球的位置)，而是在頭腦里勾勒出出一條通道來，即主球前進的路線，一條“圓柱型的軌道”。讓這條“圓柱型的軌道”盡頭到達下球點(假想球的位置)，即可進球。看到過太多的人討論“讓點”了，什么是讓點?怎么讓?而在這里，這個“圓柱型軌道”

　　的瞄準方法讓所謂的 “讓點”幾乎失去了意義。

　　讓點，有兩種情況。一是加水平方向上的塞，即主球沿直線前進，不走曲線。此時，目標球上的瞄準點應與主球上的擊打點讓出同樣的距離來。(圖10)

　　圖片10