備戰高考作文文采方法之反復中心句(詞)3

　　例四 爸爸，是一座山

　　——唱給爸爸的贊歌

　　山，深沉穩重。

　　山，刖直偉岸。

　　爸爸.是一座山。

　　爸爸站著，是峰;爸爸躺著，是嶺。我愛我的爸爸。爸爸是山。我是山上的一棵樹，踩著爸爸寬寬的肩，我爬呀，長呀。

　　爸爸是山，我是樹，山哺育了樹。

　　爸爸很愛我，愛得粗獷，愛得實在，就像大山撫育小樹，一邊把自己的生命化作涓涓愛流輸送給成長中的樹，一邊盼著樹越長越茁壯，越長越挺拔。

　　爸爸是山，我是樹，山是樹的教練。

　　爸爸從不遷就我。學走路時，跌倒了，要拉我起來的是媽媽，喊“再爬起來”的是被媽媽埋怨的爸爸;逢溝遇坎，要抱我過去的是媽媽，鼓勵我自己跨越的也是爸爸;犯錯誤說謊時，立即有爸爸的巴掌幫助改正——盡管巴掌并不重，但終究改正了許多。

　　爸爸是山，我是樹，山熏陶著樹。

　　爸爸從不修飾他的話，他的話，只是一個個簡單的句子，但清楚明了。爸爸從不多說話，但說出來，便擲地有聲。你聽：“既然是樹，就應該長成棟粱!”爸爸教給我的，是濃縮了的為人之理。爸爸當過兵，他總以軍人的標準要求自己，要求子女，因此，無論干什么，子女絕不敢懶懶散散、馬馬虎虎。爸爸就這樣，以他沉穩的步子帶著我從今天走向明天。爸爸的性格，造就了我的性格。

　　爸爸是山，我是樹，山是樹的依托。

　　媽常說，爸爸是家庭的支柱，沒有他，家就要散架。是呀，爸爸奉獻給家庭的不只是經濟和物質，更有那深沉的父愛呵!爸爸的愛，把家庭凝成了一個整體，失去了它，全家將會失去生氣。

　　爸爸是山，我是樹，山關懷著樹的成長。

　　朱自清忘不了父親的背影，我忘不了爸爸那雙流露著期冀閃爍著剛毅的眼睛。在他的注視下，我由幼稚變得成熟，由怯懦變得堅強。如今，爸爸老了，但那雙眼睛卻從未離我左右。忘不了呵，爸爸的眼睛;忘不了呵，爸爸的關懷。

　　爸爸是山，我是樹。樹，永遠熱愛著山。我，永遠愛著爸爸。

　　例三的中心句“我若為官……”在文中三次反復。它的變字反復體現在第三句中：“當”改為“必”，“王公”改為“周公”。這樣一變，不僅語氣上顯得更加斬釘截鐵，而且在語意上更加突出了對周的崇敬熱愛之情，使文章愈趨結束，感情愈顯激昂，從而有力地深化了主題。由此可見，變字的目的，是為了使內容深化，也就是說，變字反復句多用于層進式結構的文章中。

　　例四在開頭部分首先點明“爸爸是山，我是樹”，然后再依次描寫爸爸對子女哺育、培養的每個階段、每個方面的內容。而“爸爸是山，我是樹”就像一條紅線，串起了這幅幅畫面。“爸爸是山，我是樹”為定字反復，而其后的“山哺育了樹”、“山是樹的教練”、“山熏陶著樹”、“山是樹的依托”等變字句，則概括了每一層的段意。變字反復句的運用不僅使每一段都定中有變，有力地突出了小段中心，而且由于這親切、自豪語句的串連，使全文創造出了一種愛流奔涌的意境。

　　通過以上四例，我們可以得到以下啟示：反復中心句的手法，既適用于議論，又適用于敘事、抒情。它可以使文章的結構別具一格。為了更好地發揮反復中心句的作用，讓它居于一段之首，可以;居于一段之尾，也可以;使其單獨提行，獨立成段，則最好。因為這樣處理，更為突出、醒目。

　　層次間是并列關系的，最好用定字反復句;層次間是層進關系的，最好使用變字反復句。對于變字反復句，應以少變為佳。如變得面目皆非，便失去了反復中心句的作用。