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對(duì)孩子進(jìn)行潛能開發(fā)的最佳時(shí)機(jī)

2020.03.17

發(fā)布者:網(wǎng)上發(fā)布

 潛能開發(fā)就是指用有效的方式開發(fā)、放開自身的內(nèi)在潛力,它來源于潛意識(shí)。孩子在幼兒時(shí)期是進(jìn)行潛能開發(fā)的重要階段,如果父母能在這時(shí)把握好機(jī)會(huì),掌握潛能開發(fā)的關(guān)鍵,對(duì)孩子日后的各項(xiàng)發(fā)展都將起著重要的作用。

  對(duì)孩子在各項(xiàng)潛能方面的發(fā)掘

  孩子天性愛玩,活潑好動(dòng),有時(shí)父母會(huì)認(rèn)為孩子太調(diào)皮搗蛋,其實(shí),孩子的這些出格行為里往往就蘊(yùn)藏著其發(fā)展的潛能,父母應(yīng)該用自己的一雙“慧眼”來識(shí)別,并對(duì)其進(jìn)行發(fā)掘。

  潛能發(fā)掘之一、活動(dòng)能力

  孩子愛跳愛動(dòng)是其天性,父母不能因?yàn)榕屡K怕亂就限制孩子的活動(dòng),還應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子們玩得自在,比如在家里鋪上地勢(shì),讓孩子玩耍;帶孩子去戶外參加一些活動(dòng),讓孩子的體力得到鍛煉。

  潛能發(fā)掘之二、繪畫能力

  孩子進(jìn)入涂鴉階段后,可能家里的墻壁、沙發(fā)、門上就都成為了孩子涂鴉的地點(diǎn)。父母不要因?yàn)檫@樣就打罵、訓(xùn)斥孩子,首先要冷靜下來,給予孩子的畫以肯定,然后讓孩子明白繪畫要選擇地方,比如在紙上畫。父母不能對(duì)孩子的涂鴉進(jìn)行抱怨,否則孩子的繪畫潛能很有可能就被扼殺了。

  潛能發(fā)掘之三、探索能力

  你家有個(gè)愛拆東西的孩子嗎?喜歡這樣做的孩子確實(shí)讓人頭疼,看著好好的東西變成了一堆零件,父母的火氣隨之而來。但是要換個(gè)角度來看待,正因?yàn)楹⒆佑泻闷嫘摹⑻剿饔圆艜?huì)這樣做,不妨給孩子買一些專門的拆裝玩具,為孩子的探索能力找到正確的途徑。

  潛能發(fā)掘之四、交際能力

  現(xiàn)代社會(huì),需要孩子們有較強(qiáng)的人際交往能力,如果孩子在這方面很有天分的話,父母一定要覺得高興。父母可以在安全的條件下,讓孩子自主地去交朋友,不要把孩子管得太緊,以免讓其失去交際智能的培養(yǎng)。

  潛能發(fā)掘之五、動(dòng)手能力

  現(xiàn)在很多的父母都抱怨孩子太懶,依賴性太強(qiáng),自理能力卻太差,殊不知,孩子這樣的表現(xiàn)往往都是父母造成的。因?yàn)榕潞⒆优K、弄亂環(huán)境和衣服,就對(duì)孩子百般限制,正確的做法是給孩子制造一些做家務(wù)的機(jī)會(huì)吧,多鼓勵(lì)孩子,不要總是挑孩子的毛病,更不要諷刺嘲笑,只要父母有心,孩子的動(dòng)手能力會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

  對(duì)孩子進(jìn)行潛能開發(fā)避免誤區(qū)

  對(duì)孩子進(jìn)行潛能開發(fā)是有必要的,如果錯(cuò)過時(shí)機(jī),也許某些潛能就會(huì)消失了。但是,潛能開發(fā)也應(yīng)該避免一些誤區(qū)。

  誤區(qū)之一、潛能開發(fā)就是學(xué)習(xí)知識(shí)

  父母都希望自己的孩子出色、優(yōu)秀,對(duì)其潛能開發(fā)下足了功夫。其實(shí),潛能開發(fā)不是簡單地知識(shí)學(xué)習(xí),如果方法不對(duì)的話,會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸心理。

  對(duì)于3-6歲的孩子來說,過早地讓他學(xué)習(xí)抽象的知識(shí),他的注意力很容易會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓?hào)的關(guān)注,從而使他喪失很多對(duì)真實(shí)世界的體驗(yàn)和思考。一味地接受填鴨式的教學(xué)和書本知識(shí)不僅不能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),還會(huì)影響他其他能力的正常發(fā)展。

  誤區(qū)之二、潛能開發(fā)就是照本宣科

  孩子天生具備觀察的潛能,喜歡發(fā)問,也樂于探索,但如果父母下達(dá)任務(wù),強(qiáng)迫孩子去完成,那么這樣是不會(huì)激發(fā)出孩子的潛能的。父母重視開發(fā)孩子的潛能本來是一件好事,對(duì)孩子來說也是一件很重要的事,但是父母“一本正經(jīng)”的態(tài)度可能會(huì)適得其反。

  孩子潛能的開發(fā)不是知識(shí)的灌輸,也不是各種專業(yè)技能的訓(xùn)練。而且他的潛能被開發(fā)了,在短期內(nèi)也許不會(huì)有很明顯的效果,但對(duì)他的成長是有長遠(yuǎn)意義的。因此,父母千萬不能急于求成,不能簡單地照本宣科,還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)采用不同的方法。

  0-6歲是幼童早期潛能開發(fā)的一個(gè)稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)期,父母應(yīng)該及時(shí)地抓住這一時(shí)期,來幫助孩子激發(fā)出無限的潛能,以取得更大的成功。

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